ساعدوني في الحل - البكالوريا

عنوان الموضوع : ساعدوني في الحل - البكالوريا
كاتب الموضوع : admin
مقدم من طرف منتديات ايمازيغن

الجمهوريّة الجزائريّة الديمقراطيّة الشعبيّة

ثـــــانويـة محمد بوضيـــــــاف تيـــارت

الفرض الثاني للثلاثي الثاني في اللّغــة العربيّة وآدابــها

الشّعبة: س3 آ ف.المدّة: ساعتـــان.

السند الشعري

قالت الشاعرة نازك الملائكة: ( السفينة التائهة)

في لجّة البحر الرهيب سفينة تحت السماءألـقت بها الأقدار في لجـجالمنايا والشـقاء
الريح تصرخ حولها وتضجّ في ظلمالفضاءوالموج يضربها ويلقـيها على شفــةالفـناء

سارت ولا رّبان يهـديها إلىالشطّ السحيقحيرى يخادعها الظــلام فلا شعاعولا بريق
من فوقها هول الرعود وتحتها اللجّ العميقسارت وما تدري إلى أينالمصيروما الطريق

الريح مزّقت الشراع فأين يضربزورقي ؟والموج أطفأ ضوء مصباحي فماذاقـد بقي ؟
وغدا سينسكب الدجى في جفني المغرورقوتسير أمـــواج البحور على شبابيالمغرق

لا شيء يمسح أدمعي , لا حلم تلمحه عيونيلا شاطئ ترنو إليه سفيـنـتي , تحت الدجون
كتبت لي الأقدار أن أمشي علىشوك السنينجسما تعـذّبـه كآبة خافـق جـــمالحنين

رحماك يا أيدي الكآبة ما الذيقـد كان منّي؟ماذا جنيت لتعصري قلبي وأحلاميولحني ؟
أبدا تمدّيـن الجناح على خيــالاتيو فـنّيوتلوّنـين مشاعــري بسواد آهاتيوحزني

ويروح[ يصرخ تحت عبئـك قلبيالمتـمرّد ] قـلبي الذي ضاق الوجود به و[عـذّبـهالغد]
قلبي الكئيب المستطـار الشاعرالمتـنّـهـد يحيا على ظـمأ الحياة فــأين أينالمورد ؟

كم شاعر عبد الحياة وعاش يشـدو بالجمـالأبـدا يغـرّد للطبيعـة والكـآبةوالخيــال
حتى وإذا طلع الصباح على الصحاريوالتلال [عثرالضياء على فتى مسجى علىكثب الرمال]

نّـمت عليه كآبة , لم يمحها الموت الرهيـبووشت به عينـان ران عليهما الـيأسالمذيب
وإلى يمين رفاته قيثـاره الساجيالكئـيـبحفظ الوفاء لمن خبــت ألحانه وذوىاللهيب

يا ليل,ما نفع الأسى؟ يا بحرما معنى الدموع ؟ ألنـوء يصخب داويـا , والموج يهزأبالقلوع
أنّى تسير سفينتي الحيرى إذن ؟أنّى الرجوع ؟فلتمض للمجهـول , ذلك وحده مــانستطيع

الصفحة 1/2

اقلب الصفحة

الأسئـــــــــــــــلة

البناء الفكري: 9 نقاط[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/OUSAMA/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG]
01 ـ بلسان من تتحدث الشاعرة ؟ و ما الهاجس الذي يشغلها ؟ علل.
02 ـ في النص معجم دلالي حدده و أبرز الألفاظ الدالة عليه.
03 ـ تعرض الشاعرة سردا قصصيا لتوضيح قصتها . ما الصورة التي وظفتها ؟ و ما الرسالة التي أرادت إيصالها ؟
04 ـ في ثنايا القصيدة خيط واحد يربط بين أجزائها . حدده معللا ببعض الألفاظ الدالة عليه.
05 ـ استطاعت الشاعرة أن تصور واقعها و موقفها . ما النمط النصي الذي وظفته ؟ و ما مؤشراته؟
البناء اللغوي :8 نقاط[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/OUSAMA/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG]
01 ـ بيّن مدى مساهمة المعجم اللغوي المتعلق بالمفردات المفتاحية و استعمال بعض الضمائر في خلق الانسجام داخل النص.
02 ـ أعرب ما تحته خط و بيّن محل ما بين قوسين من الإعراب.
03 ـ حدد دلالة الصيغتين الآتيتين و وزنيهما: ألحان ـ مشاعري .
04 ـ حلل الاستفهامات الواردة في النص مبينا مدى مساهمتها في تكريس الموقف الشعري للشاعرة و حالتها النفسية.
05 ـ تتغير القافية بعد كل مجموعة من الأسطر. هل لذلك دلالة على المعاني المعروضة ؟ وضح.
التقويم النقدي: 3 نقاط[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/OUSAMA/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG]
يعتبرالرمزمظهرامنمظاهرالتجديدفيالشعرالعربيالحديث .لماذا يلجأ إليه الشعراء ؟ ما هي أهم مصادره في الشعر العربي ؟ بينرأيكفيتوظيفالشاعرةلهمنخلال نصهاو ما درسته في القسم.

بِالتّوْفِيــقِ وَ السّدَادِ

©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى©