عنوان الموضوع : الألوان المائية و أنواعها + امتحان شهادة تعليم متوسط لمادة التربية الفنية - رابعة متوسط
كاتب الموضوع : salima
مقدم من طرف منتديات ايمازيغن

الألوان المائية

تعريفها : الألوان المائية هي الألوان التي وسيطها مائي أو بمعني آخر التي تذوب في الماء و يمكن الرسم بها بتخفيفها بالماء .

الألوان المائية :
و هي ثلاثة أنواع:
1- ألوان مائية شفافة و تسمى أكوريل .
2- ألوان مائية سميكة القوام معتمة( جواش , بوستر)
3- ألوان أكريلك ثابتة.

1- الألوان المائية الشفافة " أكوريل " :

وتوجد في المكتبات بعدة أشكال منها:
الجافة :
وتكون على شكل مستطيلات أو دوائر لونية جافة داحل علبة و تبلل بالماء بفرشاة قبل التلوين.
السائلة :
وتعبأ في أنابيب و تخفف بالماء عند التلوين حسب الحاجة.
السائلة : وتعبأ في عبوات صغيرة كالأصباغ , و الأحبار الملونة.
و الألوان الأكوريل تتميز بالشفافية و النقاء لذلك فلها تقنيات خاصة في أسلوب التلوين حيث لابد من البدء بافتح درجات الموضوع أو الصورة ثم الدرجات المتوسطة كما يتم أيضاً تلوين مساحات الخلفية و المساحات الكبيرة أولاً .
كما يجب أن يلون بها على أرضيات من الورق الأبيض الخاصة بالألوان المائية و سنعرض لاحقاً أنواع الورق .و الورق الخاص بألوان المائية و يستخدم في التلوين بها أنواعاً خاصة من الفرش ذات الشعر الناعم و يمكن استخدام قطع الإسفنج و الفلين أيضاَ لأحداث تأثيرات لونية معينة .
و الألوان المائية تعطي قيماً لونية رائعة في موضوعات الطبيعة . و الطبيعة الصامتة و النباتات و الزهور لما فيها من شفافية و إيحاءات الضوء و الظل.
كما أن بها أساليب متعددة في التناول و تقنيات حديثة متنوعة مع خامات أخرى مساعدة .








2- الألوان المائية سميكة القوام " معتمة" جواش – بوستر:

هذه الألوان معتمة غير شفافة و قوامها سميك نوعاً , ويمكن استعمالها على أرضيات ملونة أو بيضاء و لها قدرة عالية على التغطية .
و هي على شكل أنابيب أو معبأة في عبوات صغيرة و تباع بالمجموعة اللونية كاملة أو على هيئة مسحوق يمزج بقليل من الماء بالبالتة عند الاستخدام و يستعمل مع هذه الألوان الفرشاة الناعمة الشعر مدببة الطرف أو ناعمة عريضة الطرف.
و هذه الألوان ناجحة في موضوعات الإعلان و الزخرفة و العناصر التي تحتاج في تلوينها إلى طبقات من اللون فوق بعضها مثل زخرفة الأقمشة و عموماً فهي تعطي فرصة" لسماكتها" لتصليح الأخطاء أو الزخرفة ألوان فوق ألوان أخرى و عند التلوين يجب الانتظار حتى يجف اللون تماماً لضمان الدقة ثم يضاف اللون الذي يليه.



3-ألون أكريلك Acrylic Colours :

أهم ما يميز هذه الألوان أنها ثابته تقاوم الماء و العوامل الجوية المختلفة بالرغم من أن و سيطها مائي و تخفف بالماء أثناء التلوين ولكنها تصبح ثابته بعد جفافها ومن أهم خصائصها سرعة الجفاف سرعة الجفاف لذلك يجب استخدامها مباشرة عند وضعها في البالتة و كما يجب أيضاً تحديد الكميات المناسبة للوقت المتاح حتى لا تجف و تصبح عديمة الفائدة لذلك يجب غسل فرشاة التلوين عقب الانتهاء منها مباشرة بالماء .
كما أن أسلوب التلوين بألوان الكريلك متنوع حيث يمكن استعمال أسلوب التلوين بألوان الأكوريل ( الشفافة) في حالة تخفيفها بالماء .... و يمكن أيضاً استخدام أسلوب التصوير الزيتي عند استعمال اللون سميكاً أو عمل تأثيرات لونية على لوحات التوال بالسكين الخاصة بالتلوين.
و نستخدم هذه الألوان في موضوعات الإعلان بالطرقات لعدم تأثرها بالعوامل الجوية كما أنها تستخدم أيضاً في الطباعة و الرسم على القماش و الملابس و الخشب و المعادن و البلاستك و غير ذلك...
و تعتبر ألوان الأكريلك هي ألوان العصر الحديث و أحدث الخامات اللونية .
حيث أنتج منها نوعيات تحمل موصفات متنوعة فمنها السائلة و الشفافة مثل ألوان الرسم على الزجاج – وفيها السميكة ذات البريق مثل ألوان الخزف و السراميك . و الفخار ومنها أيضاً ذي البريق المعدني – و الفسفوري – والمحددات البارزة.
و تستخدم على نطاق واسع في مجال الفنون التطبيقية و التشكيلية و على جميع الأسطح.



أنواع وموصفات فرشاة الألوان المائية :أن أجود أنواع الفرش التي تستخدم في التلوين بالألوان المائية هي أنواع ذو الشعر الناعم و الذي يصنع من أطراف شعر ذيول نوع من الخيول بسيبريا و تسمى هذه افرش( sable) وهي غالية الثمن و لكنها تتحمل كثيراً و أداؤها متميز.
كما يجود أنواع عديدة من الفرش ذات الشعر الناعم الصناعي و المتوفرة في الأسواق و هي رخيصة الثمن و تصلح لللإستخدام في المدارس بمراحلها المختلفة.
و يجب أن تكون فرش التلوين بالألوان المائية و الجواش- و الكريلك من النوع الناعم الشعر و هي أما مدببة أو عريضة ( مبططة) و تتفاوت الأرقام مبتدئة بأصغرها رقم ( 1)




طبيعة إجراء اختبار شهادة التعليم المتوسط في مادة التربية التشكيلية

يرتكز تقويم الاختبارات على جزئين، جزء متعلق بالوضعيات البسيطة الخاصة بالموارد المعرفية التي
اكتسبها المتعلم وكيفية استعمالها في حل مشكلات تتمثل في أسئلة تقيس مدى كفاءة المتعلم من توظيف معارفه. أما الجزء الثاني يتمثل في وضعية إدماجية تقييمية ذات دلالة بالنسبة للمتعلم يجند فيها موارده في حل وضعية إشكالية مركبة. النقطة 20/ 20


أ ـ الجزء الأول ( وضعيات بسيطة ). النقطة 12 / 12

يتمحور الجزء الأول حول الموارد المعرفية المكتسبة من طرف المتعلم و المتعلقة بالمعلومات و المفاهيم الخاصة بتاريخ الفن و المدارس و المذاهب الفنية و ميادين الفنون التطبيقية و فن الإشهار و الإعلام الغرافيكي وتحفها و أساليبها و روادها وكذلك المتعلقة بالقواعد الفنية و الأسس العلمية و المبادئ الجمالية.
ـ تقيس أسئلة هذا الجزء مدى كفاءة الممتحنين الخاصة بمكتسباتهم المعرفية في بعدها المفهمي التصوري و يتم ذلك من خلال:
ـ تعاريف، تحاليل، مقارنات، تصنيفات، لمحات تاريخية تتعلق بالمدارس و الأساليب الفنية، بميادين الفنون التطبيقية، بفن الإشهار و الإعلام الغرافيكي، بالقواعد الفنية و الأسس العلمية، و بالقيم الجمالية.


ب ـ الجزء الثاني ( وضعية إدماجية ). النقطة 08 / 08


يتمحور الجزء الثاني حول تقويم المتعلم من خلال وضعية إدماجية ذات دلالة كافية في معطياتها، لا تمثل تحديا له، يوظف فيها موارده لحل الإشكالية المركبة عن طريق الممارسة الفنية بالاعتماد على الدعائم (صورة لتحفة فنية، نموذج لعنصر طبيعي أو اصطناعي، ملصق إشهاري، نموذج غرافيكي خطي، بيانات...) قصد قياس مدى تمكنه من الكفاءات المستهدفة لنهاية مرحلة التعليم المتوسط المتعلقة بالإبداع و الإنتاج في مجال الرسم و التلوين أو فن التصميم. و يتم ذلك من خلال:

ـ تكوين الموضوع: التنظيم، التبويب، تركيب العناصر التشكيلية.
ـ توظيف العناصر التشكيلية: الخط، المساحة، الحجم، اللون، القواتم و الفواتح.
ـ التحكم التقني: التقنيات، المؤثرات الحسية و الملمسية.
ـ التحكم في السيرورة المنطقية للعمل الفني

نموذج عن امتحان شهادة تعليم متوسط لمادة التربية الفنية

هذه شهادة النعليم المتوسط في التربية التشكيلية 2015
لجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية و التعليم مديرية التربية – باتنة
امتحان شهادة التعليم المتوسط دورة ماي 2015
اختبار في مادة التربية الفنية التشكيلية المدة: ساعة و 30د
السؤال الأول: (06 )
يعتر الخط وسيلة للتفاهم و الاتصال و حفظ التاريخ و لقد أولاه العرب رعاية خاصة فتعددت أنواعه
استخرج أنواع الخط العربي من ضمن هته مجموعة الخطوط العربية
( الكوفي ، المسماري ، الهيروغليفي ، ألنسخي ، الديواني )
السؤال الثاني :
املآ الفراغات بالكلمات التالية ( كاندنسكي ، روادها ، فنية )
ظهرت التجريدية كحركة .......حديثة في بداية القرن 20من خلال لوحة الفنان ......من أشهر ....وأسيلي كاندنسكي و بيت مون دريان
السؤال الثالث :
الوضعية الاندماجية :
أنجز رسما يكون شعارا للسلم مطبقا قاعدة تباين القيم اللونية الباردة ، والحارة على ا
الأشكال و المساحات التي تشكل موضوع اعمل الفني / قياس 10/12سم التقنية : ألوان مائية أو خشية .
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية و التعليم مديرية التربية – باتنة
امتحان شهادة التعليم المتوسط دورة ماي 2015
اختبار في مادة التربية الفنية التشكيلية المدة: ساعة و 30د
السؤال الأول:
ضع علامة صحيح أو خطا أمام الجمل التالية
1. المدرسة التجريدية أسلوب فني حديث
  • الفنان كاندسكي من رواد المدرسة الفنية الانطباعية
  • محمد اسياخم الفنان الجزائري عرف بأسلوب تكعيبي .
    السؤال الثاني
    املآ الفراغات بالعبارات التالية :
    ( الزخرفة ، مراحل ، وسيلة ، الكوفي ، العربي ، مجلات . )
    اهتم الفنان .....الخط....واستعمله ك .......للكتابة و....
    حيث بحث في أصله و ......تطوره و ........استعماله.
    السؤال الثالث :
    لوضعية الاندماجية:
    تعلن إدارة مؤسسة التلفزيون الجزائري على إجراء مسابقة
    لأحسن
    أنجز رمزا ( sigle) بأحد أنواع الخط العربي موظفا التكامل اللوني باستخدام ( الألوان الوطنية ). التقنية حرة بالتوفيق
    الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
    وزارة التربية و التعليم مديرية التربية – باتنة
    امتحان شهادة التعليم المتوسط دورة ماي 2015
    اختبار في مادة التربية الفنية التشكيلية المدة: ساعة و 30د
    السؤال الأول:
    املآ الفراغات العبارات المناسبة ( الرمزية/ مبسط/مؤسسة/ثقافة)
    الشعار رسم ........يمثل دولة أو .....أو مجموعة اقتصادية أو سياسية أو ......يمتاز .........
    السؤال الثاني :
    اجب صح أو خطأ
    ظهرت المرحلة التحليلية سنة 1908 ..........
    يمثل المدرسة ما بعد الانطباعية الفنان كاندانسكي ........
    الفنان كلود مونية فرنسي الجنسية .........
    السؤال الثالث:
    الوضعية الاندماجية:
    تقدمت مؤسسة البريد و المواصلات بمسافة الغاية منها تحسيس الجماهير بظاهرة التلوث البيئي
    أنجز طابع بريدي يمثل ظاهرة التدمير ابيئي مقاسه 10/08سم
    التقنية حرة
    بالتوفيق.
    الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
    وزارة التربية و التعليم مديرية التربية – باتنة
    امتحان شهادة التعليم المتوسط دورة ماي 2015
    اختبار في مادة التربية الفنية التشكيلية المدة: ساعة و 30د
    السؤال الأول :
    املآ الفراغات بما يناسبها من عبارات :
    ( فرعية / اللونية / سبعة / الأزرق / روود / أساسية )
    الدائرة .....من اكتشاف العالم ....تنقسم إلى ألوان ....و.........تحتوي على .....ألوان منها الأحمر ، البرتقالي – الأصفر ، الأخضر ،......و نيلي وبنفسجي .
    السؤال الثاني :
    اربط بسهم ين الألوان الحارة و مكملاتها
    البرتقالي الأخضر
    الأصفر الأزرق
    الأحمر البنفسجي
    السؤال الثالث :
    الوضعية الاندماجية :
    تنظم مؤسستك التربوية منافسة رياضية و ترغب في الاطلاع التلاميذ عليها بواسطة لوحة اشهارية تعالج الموضوع مستخدما الألوان الحارة و معتمدا على الخط اعري وبمقياس 10/08سم
    التقنية حرة بالتوفيق
    الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
    وزارة التربية و التعليم مديرية التربية – باتنة
    امتحان شهادة التعليم المتوسط دورة ماي 2015
    اختبار في مادة التربية الفنية التشكيلية المدة: ساعة و 30د
    السؤال الأول :
    املآ الفراغات العبارات التالية ( الألوان / الظلال / الفنان )
    التعبيرية تعني الإفصاح بلغة الأشكال .....و الأضواء .......عن قيمة فنية يحس بها ......فيعبر من خلالها عن مشاعره .
    السؤال الثاني :
    اربط بسهم بين الفنان وأسلوب
  • فازا ريلي التكعيبية
  • بيكاسو التعبيرية
  • فان فوق الحركية ( البصرية )
    السؤال الثالث:
    الوضعية الاندماجية :
    أعلنت مؤسسة لصناعة الخزف عن مسابقة لانجاز لوحة خزفية لتزيين مطعم عصري شارك في ذلك برسم طبيعة صامتة تحمل مواصفات الأسلوب التعبيري ( فان فوق )
    التقنية حرة بالتوفيق
    الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
    وزارة التربية و التعليم مديرية التربية – باتنة
    امتحان شهادة التعليم المتوسط دورة ماي 2015
    اختبار في مادة التربية الفنية التشكيلية المدة: ساعة و 30د
    السؤال الأول :
    ضع علامة صح أو خطأ
  • المدرسة التجريدية أسلوب حديث........، كلاسيكي.........
  • الفنان كاندانسكي من رواد المدرسة الفنية : التجريدية ............، الانطباعية.........
  • الفنان بيكاسو من رواد المدرسة السريالية........التكعيبية.........
    السؤال الثاني:
    املآ الفراغات بالكلمات المناسبة
    ( 1910 / 1937 / الفنان كند انسكي / الفنان سلفادور دالي / التحليلية / التعبيرية )
    ظهرت المدرسة التجريدية سنة ........على يد الفنان .......و ينقسم هذا المنهج الى التجريدية و ...........................
    السؤال الثالث :
    الوضعية الإدماجية
    مناسبة عيد الطفولة فتحت مسابقة في انجاز نماذج فنية بأسلوب تجريدي
    قياس 12/8سم
    أنجز لوحة تجريدية تعبر عن عيد الطفولة .
    التقنية حرة





©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى©