عنوان الموضوع : اسهل طريقة لتعليم حروف الهجاء - تعليم
كاتب الموضوع : salima
مقدم من طرف منتديات ايمازيغن

السلام عليكم و رحمة الله و بكاته اليكم اسهل طريقة وجدتها لتعليم الحروف لاطفالنا الصغار
الطريقة

( أ ) لا نقول له بأن هذا الحرف كلمة ( ألف ) بل ننطقهكما هو موضح في القوسين ( أ ) ننطقه كحرف وهكذا بقيةالحروف.
نقرب له الحرفبأشكال وصور ليتم تذكر الحرف بواسطة الشكل الذي قربناه له كأن نقول له بأن هذاالحرف يشبه السيف أو النخلة وما إلى ذلك من الأشكال التي نستطيع بواسطتها حفظ الحرفالمراد . بعد أن يتقن الطالب الحرف نقوم بكتابة الحرف على شكل نقاط ووضع حركة الفتحعلى الحرف ونكرر كتابة الحرف المنقط في سطرين ونطلب منه أن ينطقه أثناء الكتابة ولاننسى ينطقه كحرف ( أ ) لا ككلمة ألف . وهكذا بقيةالحروف.




(ب ) نرسم له صورة تقريبية لشكل بطة نسأله عن الاسم فيجيب ( بطة) نقوم بحذف (طه) ويبقى حرف ( ب ) ونوضح له بأن هذا الحرف يشبه البطة فإذاأتقن هذا الحرف نقوم بكتابة حرف ( أ ) ونطلب منه أن يخبرنا عن اسمه فإن أجاب فبهاوإن لم يجيب نقوم بتذكيره بالمثال الذي قمنا بتقريب الحرف له وإن لم يفد ذلك نخبرهبأن هذا



الحرف يشبه ( الولد عندمايلبس طاقية ) أو أي مثال تقريبي حتى لا ينساه وبعد أن ينطق بالحرفين نقوم بكتابةحرف ( ب ) على صورة نقاط ونطلب منه كتابة ذلك وبدون تطويلحتى لا يمل .




(ت) نرسمله صورة وجه ولد مبتسم له عينين ونخبره بأن هذا الحرف يشبه هذا الولد المبتسم ونفخمله حرف ( ت ) من كلمة يبتسم . ونقول له بأن هذا الحرف هو حرف (ت ) .



( ث ) نكتب الحرف ونضع النقاط على شكل كراتونسأله كم كرة ترى ؟ فيجيب ثلاث كرات عندها نخبره بأن هذا الحرف يسمى ( ث ) وننطقكلمة ثلاثة ونفخم حرف ( ث ) .

( ج) نرسم له شكلا وليكن مربعين نقول له سوف نعمل لعبةمسلية في هذين المربعين نمسح الخط من المربع الأول من جهة اليسار ليصبح الشكل ثمنمسح الخط الأول من المربع الثاني من جهة اليمين فيصبح الشكل بعد ذلك نخبره بأنالمربع الثاني دائما يدخل فيه الفأر ولكي نقوم باصطياده وضعنا (جبنه) ونعبر عنهابالنقطة نعيد قراءة كلمة جبن ونفخم الجيم ونضع رأس القلم على النقطة ونحن نقول جبنبتفخيم ( الجيم ) ونخبره بأن هذا الحرف يسمى ( ج ) .

( ح) نقوم بفعل ما سبق من رسم المربعين وفتح الفتحتين ويزادعلى ذلك بأننا قمنا بوضع الجبنة وجاء الفأر وأكلها وهرب فوضعنا حارسا عليها متخفيحتى لا يراه الفأر لكي يقوم الحارس بضربه عندما يأتي . نفخم حرف ( ح ) من كلمة حارسونخبره بأن هذا الشكل نسميه ( ح ) .

(خ ) نقوم بفعل ما سبق من رسم المربعين وفتح الفتحتينويزاد على ذلك بأن الفأر علم بوجود حارسا ليضربه فخاف جدا ونفخم حرف ( خ ) من كلمةفخاف ثم أخذ الفأر الجبنه ووضعها فوق المربع الأول فعلم الحارس بأن الفأر خائف منه .


ملحوظة

يتمحفظ هذه الحروف الثلاثة في فترة تتراوح بين كل حرف خمس دقائق وعلى حسب فهم الطالبوهي (ج ، ح ، خ ) وذلك بجعل القصة متسلسلة الأحداثاستخدام القلم والورقة أثناء القصة لترسخ القصة أكثر وتعتمد هذه القصة في توصيلالمعلومة على قدرة المعلم .
نقوم بالتنقيط لهذه الحروف وعلى نفس طريقة المربعومع الاستمرار يتم كتابة الحرف كالحرف المعتاد عليه في الكتابة (ج ، ح ، خ ) .
إذا أتقن الطالب الحروف من ( أ إلى خ ) كتابة ونطقا بحركة الفتح في البداية كما قلنا ننتقل إلى الكلمات والحروف المقطعةدون أن نتعداها .

وهذه الطريقة كالتالي :
نكتب الكلمة بالحروف المقطعةونطلب منه أن يتهجى ثم يقرأها ككلمة نحو :
ث ب ت ثبتب حثبحث
نقوم بعد قراءته لهذه الكلمات المقطعة بتنقيط الحروف والكلماتونطلب منه أن يكتبها في كراسته وذلك ليتدرب على الكتابة .

(د ) نرسم له دائرة نسأله : ما هذا الشكل ؟ فيقول : دائرة . نقول له بأننا سوف نعمل لعبة جميلة وهي :
مسح النصف الأيسر ثم نوضح له بأن هذاالحرف يسمى ( د ) .

(ذ ) نقول له بأن هناكذبابة أحبت هذا الحرف وقررت أن تجلس فوقه ونسأله : من الذي يريد الجلوس فوقه ؟فيجيب الذبابة عندها نضع النقطة على أنها الذبابة ونفخم له حرف ( ذ ) من الكلمةونقول له بأن هذا الحرف يسمى ( ذ ) .


( ز) نقدمهذا الحرف على حرف (ر ) كي نقرب له الحرفين للذهنفنقول له : بأن هناك ولدا ذهب إلى الحديقة ورأى ( زحليقة ) فنرسم له حرف ( ر ) علىأنه (الزحليقة ) فجاء الولد وصعد عليها ونضع النقطة على أنه الولد ثم ( تزحلق ) ونفخم حرف ( ز ) من الكلمة ونقول له بأن هذا الحرف يسمى ( ز ) .
( ر ) نبين له بأن الولد عندما ( تزحلق ونقوم بمسح النقطة ) نخبره بأن الولد راح إلى لعبة أخرى وبهذا نسمي هذا الحرف ( ر ) بعد أن نفخم له حرف ( ر ) من كلمة راح .


(س ) نرسمله الشكل التالي : نضع القلم على السهم


الأول ونخبره بأن هذا الشكل يسمى سهما نفخم لهالحرف الأول ونقول له بأن هذا الشكل يسمى ( س ) ثم نحسب عدد السهام فإذا قلنا ثلاثةنرسم حفرة وذلك من باب تقريب حفظ الشكل .

وطريقة كتابة هذا الحرف مع الحرف الذييليه كالتالي :
نرسم خطا مستقيما ثم نضع رأس القلم على بداية الخط ونضع
خطارأسيا صغيرا هكذا : ونضع خطا مثله في نهاية الخط هكذا
ثم نضع خطا آخر في الوسطثم نضع رأس القلم على
نهاية المستقيم ونرسم حفرة وكل ذلك فقط لتقريب الصورةللطالب فتكون هكذا :
ومع كثرة التدريب يستطيع في النهاية أن يكتب الحرف بصورتهالصحيحة ( س ) و ( ش ) .

( ش) نبين له بأن الصياد عندما وضع السهام لصيد الطائر علىسبيل المثال سقط ( ريش ) الطائر على السهام ( ونفخم حرف الشين من كلمة ريش ) ونقولله بأن هذا الحرف عندما نراه نعبر عنه بحرف ( ش ) .

( ص) لهذا الحرف قصة جميلة وهي : أن صيادا أحضر مصيدة كبيرةووضعها في الأرض وحفر حفرة أمامها ووضع فيها كأسا فيه ماء وهذه المصيدة شكلهاكالتالي :
جاء العصفور ليشرب الماء فصادته الشبكة فأصبح شكل الشبكة كالتالي :
نضع نقطة داخل المربع لنبين له بأنه العصفور ونقول له
بأن المصيدة صادتالعصفور ونفخم حرف الصاد
من كلمة صادت ونقول له هذا يسمى حرف ( ص )

( ض) جاء الصياد راكضا نحو المصيدة فرأى العصفور فيالمصيدة وفي كل كلمة نفخم حرف الصاد ونضع القلم على حرف ( ص ) لترسخ المعلومة أكثر . فلما وصل الصياد عند المصيدة جلس ليأخذ العصفور نشبه جلسة الصياد بالنقطة ، نضعالنقطة على حرف ( ص )


يتبـــــــــــع


ونقول له كيف جاء الصياد ليأخذ العصفور ؟ فيقوليركض نفخم له حرف الضاد من كلمة
يركض ونقول له هذا الحرف يسمى ( ض ) .

(ط ) هذا عجوز جالسوفي يده عصا يريد أن يضرب ( يطق ) ابنه لأنه لم سمع الكلام نسأل الطالب ما الذيسيفعله العجوز عندما يرى ابنه ؟ فيقول : ( يطقه ) نريد هذه الكلمة بدلا من كلمةيضربه وذلك ليسهل عليه حفظ هذا الحرف . نفخم حرف ( ط ) من كلمة ( يطقه ) . فنوضح لهبأن هذا الحرف يسمى ( ط ) .





( ظ) تتسلسلأحداث العجوز وأخيرا جاء الابن فمسكه العجوز فضربه ( طقه ) فظهر منه الدم نفخم حرف (ظ) من كلمة ( فظهر ) ونضع القلم على النقطة على أنه الدم. الأولى ( عصا ) للضرب ( للطق ) والثانية بالنقطة ظهر الدم .






( ع ) نقرب له الصورة فنقول : بأن هذاالحرف جائع ويريد أن يعض ليأكل نفخم حرف العين من كلمة ( يعض ) ونخبره بأن هذاالحرف يسمى ( ع ) .

( غ ) هذا الحرف نفس الحرف السابق في العمل إلا أنه شكله ( غير ) نفخم حرف الغين من الكلمة ونوضح له بأنه يسمى ( غ ) .

بعد أن يتقن الطالبجميع الحروف السابقة نقوم بكتابة الكلمات التامة والمقطعة ولا نأتي له بحروف جديدةوتكون على النحو التالي :

ع ب سعبس
ر ب طربط
ض ر بضرب

وما إلى ذلك منكلمات تكونها من الحروف السابقة ثم نقوم بعد قراءته لهذه الكلمات المقطعة بتنقيطالحروف والكلمات ونطلب منه أن يكتبها في كراسته وذلك ليتدرب على الكتابة وبعد ذلكنطلب منه أن ينظر إلى الكلمة يقرأها ثم يكتبها بدون تنقيط .

( ف) نرسم له صورة تقريبية ل ( فيل ) بعد رسم صورة الفيلنسأله : ما اسم هذا الحيوان ؟ فيخبرنا بأنها صورة فيل نفخم حرف ( الفاء ) من كلمةفيل ثم نقول له (ف ) فهذا الشكل نسميه ما ذا ؟ فيقول ( ف ) .




( ق) نواصل معه القصة فنقول له : أخذ الفيل يمشي بين الأشجار فرأى ( ق ) جالسة تحت الشجرة فقال لها : من أنت ؟ فقالتله : أنا ( ق .. ق .. ق حديقة ق..ق.. ق ) فنسمي هذا الحرف ما ذا ؟ فيقول : ( ق ) .

(ك ) نذكر الطالب بحرف ( أ ) ونقول له : بأن حرف ( ك ) يشبه حرف ( أ ) لأنه أخوه الكبير ونفخم له حرف الكاف من كلمة ( كبير ) ثم نقول له بأن هذا الحرف يسمى ( ك ) .

(ل ) نخبره بأن هذا الحرفهو الجد للحرفين ( أ – ك) فسقط منه سنه فأخذ يقول: لماذا ( ليش ) سقط سني؟
نفخم حرف ( ل ) من كلمة ( ليش ) ونخبره بأن هذا الحرف يسمى ( ل ) .





(م ) نأتي له بمفتاح ونسأله : ماذا نسميهذا الشيء ؟ فيجيب بكل بساطة إنه (مفتاح) ثم نخبره بأن هذا الحرف عندما نراه نسميه ( م ) .

(ن ) نرسم له نظارة بحيث تكون العدستين للأسفل بشكل النونونسأله عن الشكل فيجيب ثم نضع النقطة في الوسط ونخبره بأن هذا الشكل يسمى ( نون ) ثم نرسم حرف ( ن ) بدلا من النظارة ونخبره بأن هذا الشكل يسمى ( ن ) .

( هـ) طريقة كتابة هذا الحرف مع حفظه كالتالي :
نرسم دائرة ثمنضع رأس القلم على محيط الدائرة من الداخل ومن جهة اليمين ونرسم خطا مستقيما لجهةاليسار بحيث يكون خارج الدائرة ونرسم شخصا واقفا خارج الدائرة ونعبر عن الخطالمستقيم بالحبل والشخص يريد أن يأخذه وعندما نمد الحبل له نقول له هاك الحبلوعندما يمسك الحبل نسميه حرف ( هـ ) ويكون شكله النهائي كالتالي : . هذا الشخص علىسبيل المثال

( و ) نرسم له صورة وردة بهذا الشكل : ونسأله عنها فيخبرناأنها وردة ولو قال : زهرة نخبره بأننا سنسميها وردة نفخم حرف ( الواو ) من الكلمةونقول له ( و ) نقوم بمسح جميع الورق ونبقي على الدائرة الصغيرة الموجودة في الرأسأي بهذا الشكل ونخبره عن اسمها فيجيب ( و )

( ي ) نرسم له ( كف يد ) ونسأله عن اسم هذا الشكل فيقول ( يد) نفخم الحرف الأول من الكلمة ونقول له : نسمي هذا الشكل حرف ( ي ) .


ارجو الد
منقول



©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى©