عنوان الموضوع : مذكرات التعبير الكتابي س2 و س3 ابتدائي
كاتب الموضوع : hamida
مقدم من طرف منتديات ايمازيغن
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/moz-screenshot-1.jpg[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/moz-screenshot-2.jpg[/IMG] الموضوع : كتابة رســـــــــــــــــالة
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : النص , أوراق , السبورة ......
المحور : المدرسة
رقم المحور : ( 1 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : إنتاج نص و التواصـل مع الآخرين بالكتابة .
الوضعية التعليمية والتعلمية
مناقشة الموضوع و استخراج العناصر
مناقشة العناصر و تحرير الموضوع
-
1 ـ المقدمة
-
تبليغ سلام العائلة
-
التذكير بالطلة السابقة و أحداثها
-
2 ـ العرض
-
السؤال عن صحة صديقه و دراسته
-
التحدث عن الأصدقاء الجدد والمدرسة
-
3 ـ الخاتمة
-
التمني له بالنجاح و الصحة في هذا الموسم الجديد
أن يقوم المتعلم بتحرير الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
يقوم المعلم بعرض الاعمال مع تقيمها وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المواضيع الأخرى .
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
الموضوع : كتابـــــــــة دعـــــــوة
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : النص , أوراق , السبورة ......
المحور : العائلـة
رقم المحور : ( 2 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : إنتاج نص و التواصـل مع الآخرين بالكتابة .
الوضعية التعليمية والتعلمية
مناقشة الموضوع و استخراج العناصر
مناقشة العناصر و تحرير الموضوع
-
1 ـ المقدمة
-
كتابة التاريخ
-
كتابة دعوة بقطع كبير
-
2 ـ العرض
-
كتابة محتوى الدعوة بحروف أنيقة مع تبليغ التحيات و تحديد الزمان و المكان
-
3 ـ الخاتمة
-
التأكيد على الحضـور
أن يقوم المتعلم بتحرير الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
يقوم المعلم بعرض الاعمال مع تقيمها وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المواضيع الأخرى .
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
الموضوع : بطـــــــاقة تهنئة
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : النص , أوراق , السبورة ......
المحور : الأعياد
رقم المحور : ( 3 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : إنتاج نص و التواصـل مع الآخرين بالكتابة .
الوضعية التعليمية والتعلمية
مناقشة الموضوع و استخراج العناصر
مناقشة العناصر و تحرير الموضوع
-
1 ـ المقدمة
-
كتابة التاريخ
-
كتابة بطاقة تهنئة
-
2 ـ العرض
-
بحروف أنيقة تكتب عبارات مجاملة مهنئة لوليد عن صيامه لأول مرة
-
التمني له بتكرار الصوم
-
3 ـ الخاتمة
-
حثه على الدراسة والأخلاق الحميدة
أن يقوم المتعلم بتحرير الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
يقوم المعلم بعرض الاعمال مع تقيمها وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المواضيع الأخرى .
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
الموضوع : ســــرد حـــدث
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : النص , أوراق , السبورة ......
المحور : الصحة و جسم الإنسان
رقم المحور : ( 4 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : إنتاج نص و التواصـل مع الآخرين بالكتابة .
الوضعية التعليمية والتعلمية
مناقشة الموضوع و استخراج العناصر
مناقشة العناصر و تحرير الموضوع
-
1 ـ المقدمة
-
توجه الأصدقاء لبيت أمين الذي تغيب عن المدرسة
-
2 ـ العرض
ـ
أمين يخبرأصدقائه عن المرض
ـ
يخبر أصدقائه بأسباب المرض
--
3 ـ الخاتمة
-
التحذيرمن تناول المأكولات المعروضة
أن يقوم المتعلم بتحرير الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
يقوم المعلم بعرض الاعمال مع تقيمها وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المواضيع الأخرى .
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
الموضوع : : ســــرد خبــــــــــــــر
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : النص , أوراق , السبورة ......
المحور : العلاقات الاجتماعية
رقم المحور : ( 5 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : إنتاج نص و التواصـل مع الآخرين بالكتابة .
الوضعية التعليمية والتعلمية
مناقشة الموضوع و استخراج العناصر
مناقشة العناصر و تحرير الموضوع
-
1 ـ المقدمة
-
ذكر البعد الزمني للقصة
-
وصف حالة الجو
-
2 ـ العرض
-
وصف أحـلام الفتاة مع كل عود ثقاب .
-
3 ـ الخاتمة
-
النهاية المؤلمة لقصة بائعة الكبريت
أن يقوم المتعلم بتحرير الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
يقوم المعلم بعرض الاعمال مع تقيمها وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المواضيع الأخرى .
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
الموضوع : وصـــــف رحـــلة
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : النص , أوراق , السبورة ......
المحور : الطبيعة و البيئة
رقم المحور : ( 6 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : إنتاج نص و التواصـل مع الآخرين بالكتابة .
الوضعية التعليمية والتعلمية
مناقشة الموضوع و استخراج العناصر
مناقشة العناصر و تحرير الموضوع
-
1 ـ المقدمة
-
تكون السحابة
-
2 ـ العرض
-
تكلم هند مع السحابة
الاتفاق على رحلة
ذكر كل ماصدفهم في الرحلة ( الفلاح )
-
3 ـ الخاتمة
-
فوائد السحب ( المطر )
أن يقوم المتعلم بتحرير الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
يقوم المعلم بعرض الاعمال مع تقيمها وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المواضيع الأخرى .
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
ملا حظة : الأسبوع الرابع تعطى فيه الحرية في إختيار الموضوع و تحريره
الموضوع : وصــــف رحـــــلة
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : النص , أوراق , السبورة ......
المحور : الريف وخدمة الأرض
رقم المحور : ( 7 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : إنتاج نص و التواصـل مع الآخرين بالكتابة .
الوضعية التعليمية والتعلمية
مناقشة الموضوع و استخراج العناصر
مناقشة العناصر و تحرير الموضوع
-
1 ـ المقدمة
-
توجه الأطفال إلى الضيعة
-
وصف الطريــــــــــق
-
2 ـ العرض
-
دهشة الأطفال من شساعة الضيعة و المزروعات
-
إعجابهم بالحيوانات الموجودة في الضيعة
-
3 ـ الخاتمة
-
وصف العودة ونصائح الأب
أن يقوم المتعلم بتحرير الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
يقوم المعلم بعرض الاعمال مع تقيمها وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المواضيع الأخرى .
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
الموضوع : وصـــــف المدينــــة
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : النص , أوراق , السبورة ......
المحور : المدينة والحِـرف
رقم المحور : ( 8 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : إنتاج نص و التواصـل مع الآخرين بالكتابة .
الوضعية التعليمية والتعلمية
مناقشة الموضوع و استخراج العناصر
مناقشة العناصر و تحرير الموضوع
-
1 ـ المقدمة
-
أسباب ذهاب الأخوان إلى المدينة
-
موعد الرحلة
-
2 ـ العرض
-
وصف الرحلة وذكر كل المرافق التي شدت انتباههم
-
زيارة الحديقة و المتحف و الأروقة و المحلات الكبرى و .......
-
3 ـ الخاتمة
-
وصف الرجوع و انطباعاتهما
أن يقوم المتعلم بتحرير الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
يقوم المعلم بعرض الاعمال مع تقيمها وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المواضيع الأخرى .
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
الموضوع : وسيلة نقـــــــــــــل
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : النص , أوراق , السبورة ......
المحور : الاعلام ووسائل النقـل
رقم المحور : ( 9 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : إنتاج نص و التواصـل مع الآخرين بالكتابة .
الوضعية التعليمية والتعلمية
مناقشة الموضوع و استخراج العناصر
مناقشة العناصر و تحرير الموضوع
-
1 ـ المقدمة
-
أسباب الرحلة
-
موعد الرحلة و مكانها
-
2 ـ العرض
-
وصف الحافلة
-
ذكر محاسنها
-
3 ـ الخاتمة
-
ترغيب الأصدقاء بالاستمتاع برحلة على متن الحافلة
أن يقوم المتعلم بتحرير الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
يقوم المعلم بعرض الاعمال مع تقيمها وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المواضيع الأخرى .
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
الموضوع : قــــواعد لعبــــــــــــــــــــة
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : النص , أوراق , السبورة ......
المحور : الألعــا ب
رقم المحور : ( 10 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : إنتاج نص و التواصـل مع الآخرين بالكتابة .
الوضعية التعليمية والتعلمية
مناقشة الموضوع و استخراج العناصر
مناقشة العناصر و تحرير الموضوع
-
1 ـ المقدمة
-
ذكر اللعبة المفضـلة
-
-
2 ـ العرض
-
التعرض لقواعدهـــا
-
-
3 ـ الخاتمة
-
ذكـر فوائد الرياضـــــــة
أن يقوم المتعلم بتحرير الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
يقوم المعلم بعرض الاعمال مع تقيمها وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المواضيع الأخرى .
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
نشاط إدماج ( مشروع نهاية الفصل)
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : ورق مقوى ـ غراء ـ مقص ـ ألوان ـ .....
المحور : المدر ســــة
رقم المحور : ( 1 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : تجنيد المكتسبات وتوظيفها في حل وضعية مشكلة أو انجاز أعمال
الوضعية التعليمية والتعلمية
التخطيط للمشروع و إنجاز العمل
-
3ـ التحدث عن العلم و فوائده
-
4ـ دور المعلم والمدير
-
5 ـ النتائج المدرسية المشرفة
-
6 ـ الدعوة للمشاركة الفعالة في تطوير المدرسة
-
7 ـ كلمة ختامية
أن يقوم المتعلم بإنجاز المشروع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى .
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
تجمع المواضيع وتمسك في مكتبة القسم
نشاط إدماج ( مشروع نهاية الفصل)
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : ورق مقوى ـ غراء ـ مقص ـ ألوان ـ .....
المحور : العائلــة
رقم المحور : ( 2 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : تجنيد المكتسبات وتوظيفها في حل وضعية مشكلة أو انجاز أعمال
الوضعية التعليمية والتعلمية
التخطيط للمشروع و إنجاز العمل
-
1 ـ تحضير الورقة المخصصة للدعوة
-
2 ـ تأطيرها تأطيرا لائقا
-
3 ـ كتابة التاريخ في أقصى اليسار
-
4 ـ اسم المدعو على اليمين
-
5 ـ كلمة دعوة في الوسط بقطع كبير
-
6 ـ الموضوع مختصرا محدد فيه الزمن والمكان
-
7 ـ تمضى الدعوة في اليسار من منظم الحفل
أن يقوم المتعلم بإنجاز المشروع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى .
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
تجمع المواضيع وتمسك في مكتبة القسم
نشاط إدماج ( مشروع بطاقية مكتبة القسم)
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : ورق مقوى ـ غراء ـ مقص ـ ألوان ـ .....
المحور : الأعيــاد
رقم المحور : ( 3 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : تجنيد المكتسبات وتوظيفها في حل وضعية مشكلة
الوضعية التعليمية والتعلمية
التخطيط للمشروع و إنجاز العمل
-
1 ـ إعداد بطاقة من الورق المقوى
-
2 ـ يرسم حول حدودها مستطيلا ملونا
-
نكتب في وسط البطاقة في الأعلى ( الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية ) تحتها مباشرة ( وزارة التربية الوطنية )
-
3 ـ نكتب : بطاقة مدرسية , بوضوح وبقطع مميــــــز
-
4 ـ ندون كل المعلومات بطريقة منظمة ثم تمضى البطاقة
أن يقوم المتعلم بإنجاز المشروع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى .
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
تجمع المواضيع وتمسك في مكتبة القسم
نشاط إدماج ( مشروع كتاب للطبخ)
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : ورق مقوى ـ غراء ـ مقص ـ ألوان ـ .....
المحور : الصحة و جسم الإنسان
رقم المحور : ( 4 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : تجنيد المكتسبات وتوظيفها في حل وضعية مشكلة أو انجاز أعمال
الوضعية التعليمية والتعلمية
التخطيط للمشروع و إنجاز العمل
-
1 ـ إختيار الأكــلة
-
2 ـ كتابة : كيفية طبخ (.......... )
-
3 ـ كتابة المواد والمقادير مرتبة
-
4 ـ شرح كيفية ا لتحضير
-
-
أن يقوم المتعلم بإنجاز المشروع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى .
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
تجمع المواضيع وتمسك في مكتبة القسم
نشاط إدماج ( مشروع كتاب قصصي)
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : ورق مقوى ـ غراء ـ مقص ـ ألوان ـ .....
المحور : العلاقات الاجتماعيـــة
رقم المحور : ( 5 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : تجنيد المكتسبات وتوظيفها في حل وضعية مشكلة أو انجاز أعمال
الوضعية التعليمية والتعلمية
التخطيط للمشروع و إنجاز العمل
-
1 ـ إختيار موضوع القصة
-
2 ـ نسج أبطال القصة
-
3 ـ سرد القصة بطريقة منظمة مهد لها جيدا
-
4 ـ جعل نهاية للقصة فيها عبرة معينة
-
إعطاء عنوانا مشوقا للقصة
أن يقوم المتعلم بإنجاز المشروع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى .
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
تجمع المواضيع وتمسك في مكتبة القسم
نشاط إدماج ( مشروع محاولات شعرية)
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : ورق مقوى ـ غراء ـ مقص ـ ألوان ـ .....
المحور : الطبيعة و البيئة
رقم المحور : ( 6 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : تجنيد المكتسبات وتوظيفها في حل وضعية مشكلة أو انجاز أعمال
الوضعية التعليمية والتعلمية
التخطيط للمشروع و إنجاز العمل
-
1 ـ تحديـد موضوع المحاولة الشعريـة
-
2 ـ كتابة المحاولة وتجديد الرغبة عند أي عجز
-
3 ـ توظيف مفردات تراكيب وصفية
-
4 ـ وضع عنوان مناسب للمحتوى
-
5 ـ إلقائــــــــها
-
أن يقوم المتعلم بإنجاز المشروع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى .
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
تجمع المواضيع وتمسك في مكتبة القسم
نشاط إدماج ( مشروع تحقيق مراسل صحفي)
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : ورق مقوى ـ غراء ـ مقص ـ ألوان ـ .....
المحور : الريف وخدمــة الأرض
رقم المحور : ( 7 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : تجنيد المكتسبات وتوظيفها في حل وضعية مشكلة أو انجاز أعمال
الوضعية التعليمية والتعلمية
التخطيط للمشروع و إنجاز العمل
-
1 ـ إختيار المناسبة
-
2 ـ التحدث عن المناسبة و قيمـها
-
3 ـ ذكر كل الأحداث و المظاهر الاحتفالية
-
4 ـ التعرض لكل الشخصيات الفاعلة في إحياء المناسبة
-
5 ـ التأكيد على الاستفادة في كل المناسبات من كل المعاني التي تحملها الذكرى
أن يقوم المتعلم بإنجاز المشروع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى .
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
تجمع المواضيع وتمسك في مكتبة القسم
نشاط إدماج ( مشروع دليل سياحي)
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : ورق مقوى ـ غراء ـ مقص ـ ألوان ـ .....
المحور : المدينة و الحـِـرف
رقم المحور : ( 8 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : تجنيد المكتسبات وتوظيفها في حل وضعية مشكلة أو انجاز أعمال
الوضعية التعليمية والتعلمية
التخطيط للمشروع و إنجاز العمل
-
1 ـ تحديد الأثر ( موضوع الكتابة )
-
2 ـ التكلم عن بعده الزماني و المكاني
-
3 ـ ذكر الحقبة التاريخية للأثر بدقة
-
4 ـ وصف حالة الأثر حاليا
-
5 ـ الاشارة إلى أهمية المحافظة على الآثار
-
6 ـ ذكر كيفية المحافظة .
-
7 ـ ترغيب الزملاء لزيارته
أن يقوم المتعلم بإنجاز المشروع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى .
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
تجمع المواضيع وتمسك في مكتبة القسم
نشاط إدماج ( مشروع استجوابات)
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : ورق مقوى ـ غراء ـ مقص ـ ألوان ـ .....
المحور : الاعـلام و وسائل الاتصـال
رقم المحور : ( 9 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : تجنيد المكتسبات وتوظيفها في حل وضعية مشكلة أو انجاز أعمال
الوضعية التعليمية والتعلمية
التخطيط للمشروع و إنجاز العمل
-
1 ـ إختيار الشخصية
-
2 ـ تحديد الزمان و المكان
-
3 ـ و صف طريقة الذهاب و مكتب المزار
-
4 ـ ذكر تفاصيل الحوار بأمانة و بدون تلخيص لأي كلام
-
5 ـ التحدث عن الضروف المحيطة باللقاء
-
6 ـوصف توديع الرجل و شكره على تخصيص وقته لك .
أن يقوم المتعلم بإنجاز المشروع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى ..
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
تجمع المواضيع وتمسك في مكتبة القسم
نشاط إدماج ( مشروع إعلانات إشهارية)
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : ورق مقوى ـ غراء ـ مقص ـ ألوان ـ .....
المحور : الألعـا ب
رقم المحور : ( 10 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : تجنيد المكتسبات وتوظيفها في حل وضعية مشكلة أو انجاز أعمال
الوضعية التعليمية والتعلمية
التخطيط للمشروع و إنجاز العمل
-
1 ـاختيار المادة الإشهارية
-
2 ـ إعداد اللافتات لها
-
3 ـ تدعيمها بنصوص قصيرة تجارية جذابة
-
4 ـ ذكر فوائد المادة
-
5 ـ التشهير بسعرها المناسب
-
أن يقوم المتعلم بإنجاز المشروع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى .
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
تجمع المواضيع وتمسك في مكتبة القسم
نشاط إدماج ( المشروع الكتابي)
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : كتاب القراءة , ورق مقوى , الأالوان , .....
المحور : المدرســـة
رقم المحور : ( 1 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : انتاج نصا كتابيـــــا بتوظيف مكتسبات السابقة
الوضعية التعليمية والتعلمية
التخطيط للموضوع و إنجاز العمل
يقوم المعلم بشرح طريقة تحرير الموضوع متبعا الخطوات التالية :
- 1 ـ المقدمة
- تبليغ سلام العائلة
- التذكير بالطلة السابقة و أحداثها
-2 ـ العرض
- السؤال عن صحة صديقه و دراسته
- التحدث عن الأصدقاء الجدد والمدرسة
- 3 ـ الخاتمة
- التمني له بالنجاح و الصحة في هذا الموسم الجديد
أن يقوم المتعلم بإنجاز الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
ـ التمرين 1 ص 23
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى ..
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
ـ التمارين 2 ـ 3 ـ ص22
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
نشاط إدماج ( المشروع الكتابي)
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : كتاب القراءة , ورق مقوى , الأالوان , .....
المحور : العائـــــــــــــــلة
رقم المحور : ( 2 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : انتاج نصا كتابيـــــا بتوظيف مكتسبات السابقة
الوضعية التعليمية والتعلمية
التخطيط للموضوع و إنجاز العمل
يقوم المعلم بشرح طريقة إنجاز المشروع متبعا الخطوات التالية :
ـ -
1 ـ المقدمة
-
كتابة التاريخ
-
كتابة دعوة بقطع كبير
-
2 ـ العرض
-
كتابة محتوى الدعوة بحروف أنيقة مع تبليغ التحيات و تحديد الزمان و المكان
-
3 ـ الخاتمة
-
التأكيد على الحضـور
أن يقوم المتعلم بإنجاز الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
ـ التمرين 1 ص 41
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى ..
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
ـ التمرين 2 ص 41
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
نشاط إدماج ( المشروع الكتابي)
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : كتاب القراءة , ورق مقوى , الأالوان , .....
المحور : الأعيـــــاد
رقم المحور : ( 3 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : انتاج نصا كتابيـــــا بتوظيف مكتسبات السابقة
الوضعية التعليمية والتعلمية
التخطيط للموضوع و إنجاز العمل
يقوم المعلم بشرح طريقة إنجاز المشروع متبعا الخطوات التالية :
ـ 1 ـ المقدمة
-
كتابة التاريخ
-
كتابة بطاقة تهنئة
-
2 ـ العرض
-
بحروف أنيقة تكتب عبارات مجاملة مهنئة لوليد عن صيامه لأول مرة
-
التمني له بتكرار الصوم
-
3 ـ الخاتمة
-
حثه على الدراسة والأخلاق الحميدة
أن يقوم المتعلم بإنجاز الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
ـ التمريـــن 1 ص 58
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى ..
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
ـ التمريـــــن 2 ص 59
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
نشاط إدماج ( المشروع الكتابي)
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : كتاب القراءة , ورق مقوى , الأالوان , .....
المحور : الصحة وجسم الإنسان
رقم المحور : ( 4 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : انتاج نصا كتابيـــــا بتوظيف مكتسبات السابقة
الوضعية التعليمية والتعلمية
التخطيط للموضوع و إنجاز العمل
يقوم المعلم بشرح طريقة إنجاز المشروع متبعا الخطوات التالية :
ـ 1 ـ إختيار الأكــلة
-
2 ـ كتابة : كيفية طبخ (.......... )
-
3 ـ كتابة المواد والمقادير مرتبة
-
4 ـ شرح كيفية ا لتحضير
أن يقوم المتعلم بإنجاز الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
ـ التمريـــن 1 ص 76
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى ..
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
ـ التمرينين 2 ـ 3 ـ ص 77
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
نشاط إدماج ( المشروع الكتابي)
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : كتاب القراءة , ورق مقوى , الأالوان , .....
المحور : العلاقات الاجتمــاعية
رقم المحور : ( 5 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : انتاج نصا كتابيـــــا بتوظيف مكتسبات السابقة
الوضعية التعليمية والتعلمية
التخطيط للموضوع و إنجاز العمل
يقوم المعلم بشرح طريقة إنجاز المشروع متبعا الخطوات التالية :
ـ -
1 ـ المقدمة
-
ذكر البعد الزمني للقصة
-
وصف حالة الجو
-
2 ـ العرض
-
وصف أحـلام الفتاة مع كل عود ثقاب .
-
3 ـ الخاتمة
-
النهاية المؤلمة لقصة بائعة الكبريت
أن يقوم المتعلم بإنجاز الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
ـ التمرين 1 ص 94
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى ..
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
ـ التمرين 2 ص 95
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
نشاط إدماج ( المشروع الكتابي)
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : كتاب القراءة , ورق مقوى , الأالوان , .....
المحور : الطبيعـة و البيئــة
رقم المحور : ( 6 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : انتاج نصا كتابيـــــا بتوظيف مكتسبات السابقة
الوضعية التعليمية والتعلمية
التخطيط للموضوع و إنجاز العمل
يقوم المعلم بشرح طريقة إنجاز المشروع متبعا الخطوات التالية :
ـ -
1 ـ تحديـد موضوع المحاولة الشعريـة
-
2 ـ كتابة المحاولة وتجديد الرغبة عند أي عجز
-
3 ـ توظيف مفردات تراكيب وصفية
-
4 ـ وضع عنوان مناسب للمحتوى
-
5 ـ إلقائــــــــها
أن يقوم المتعلم بإنجاز الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
ـ التمرين 1 ص 116
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى ..
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
ـ التمارين 2ـ 3 ـ 4 ص 117
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
نشاط إدماج ( المشروع الكتابي)
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : كتاب القراءة , ورق مقوى , الأالوان , .....
المحور : الريف وخدمـــة الأرض
رقم المحور : ( 7 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : انتاج نصا كتابيـــــا بتوظيف مكتسبات السابقة
الوضعية التعليمية والتعلمية
التخطيط للموضوع و إنجاز العمل
يقوم المعلم بشرح طريقة إنجاز المشروع متبعا الخطوات التالية :
ـ 1 ـ المقدمة
-
توجه الأطفال إلى الضيعة
-
وصف الطريــــــــــق
-
2 ـ العرض
-
دهشة الأطفال من شساعة الضيعة و المزروعات
-
إعجابهم بالحيوانات الموجودة في الضيعة
-
3 ـ الخاتمة
-
وصف العودة ونصائح الأب
أن يقوم المتعلم بإنجاز الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
ـ التمرين 1 ص 134
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى ..
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
ـ التمرين 2 ص 134
ـ التمرين 3 ص 135
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
نشاط إدماج ( المشروع الكتابي)
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : كتاب القراءة , ورق مقوى , الأالوان , .....
المحور : المد ينة و الحـِرف
رقم المحور : ( 8 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : انتاج نصا كتابيـــــا بتوظيف مكتسبات السابقة
الوضعية التعليمية والتعلمية
التخطيط للموضوع و إنجاز العمل
يقوم المعلم بشرح طريقة إنجاز المشروع متبعا الخطوات التالية :
ـ تحيد المكان الشوارع المؤدية له مع تحديد المسافات و الاتجاهات كما يمكن الاسترشاد بمعلــــم ما معروف و يذكر أسماء الشوارع والحارات
أن يقوم المتعلم بإنجاز الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
ـ لايدرج تمرين في هذا الاسبوع
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى ..
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
ـ التمريـن 1 ص 153
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
نشاط إدماج ( المشروع الكتابي)
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : كتاب القراءة , ورق مقوى , الأالوان , .....
المحور : الاعلام ووسائل النقل
رقم المحور : ( 9 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : انتاج نصا كتابيـــــا بتوظيف مكتسبات السابقة
الوضعية التعليمية والتعلمية
التخطيط للموضوع و إنجاز العمل
يقوم المعلم بشرح طريقة إنجاز المشروع متبعا الخطوات التالية :
ـ 1 ـ إختيار الشخصية
-
2 ـ تحديد الزمان و المكان
-
3 ـ و صف طريقة الذهاب و مكتب المزار
-
4 ـ ذكر تفاصيل الحوار بأمانة و بدون تلخيص لأي كلام
-
5 ـ التحدث عن الضروف المحيطة باللقاء
-
6 ـوصف توديع الرجل و شكره على تخصيص وقته لك .
أن يقوم المتعلم بإنجاز الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
ـ التمرين 1 ص 171
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى ..
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
التمرينين 2 ـ 3 ـ ص 171
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
نشاط إدماج ( المشروع الكتابي)
المـــــــدة : غير محددة
الوسيلة : كتاب القراءة , ورق مقوى , الأالوان , .....
المحور : الألعـــــــــاب
رقم المحور : ( 10 )
الكفاءة المستهدفة : القدرة على : انتاج نصا كتابيـــــا بتوظيف مكتسبات السابقة
الوضعية التعليمية والتعلمية
التخطيط للموضوع و إنجاز العمل
يقوم المعلم بشرح طريقة إنجاز المشروع متبعا الخطوات التالية :
ـ 1 ـاختيار المادة الإشهارية
-
2 ـ إعداد اللافتات لها
-
3 ـ تدعيمها بنصوص قصيرة تجارية جذابة
-
4 ـ ذكر فوائد المادة
-
5 ـ التشهير بسعرها المناسب
أن يقوم المتعلم بإنجاز الموضوع متبعا الخطوات التي شرحها المعلم ـ أن يعمل في اطار فردي وجماعي وذلك لغرس روح العمل الجماعي
ـ التمرين 1 ص 184
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
يقوم المعلم بعرض العمل مع تقيمه وذلك بوضع العلامات المناسبة و مناقشة الإيجابيات في عمل المتعلم للإشادة و التعرض للسلبيات ليتم تفاديها في المشاريع الأخرى ..
أن يقوم المتعلم بالرجوع إلى الشروط التي تم تحديدها في البداية
التمرينين 2 ـ 3 ص 185
أن يجيب المتعلم عن الأسئلة
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى©
رد مع اقتباس
